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Titre complet : Tournant narratif et paradigme de la recherche biographique en sciences de l’éducation : théories, méthodes et savoirs
Les 12 et 13 mai 2022, dans le cadre du 89e Congrès de l'Acfas (du 9 au 13 mai 2022 à l'Université Laval sous le thème Sciences, innovations et sociétés) - à l'Université Laval (Québec)
Responsables :
- Marie-Claude Bernard - Université Laval
- Hervé Breton - Université de Tours
- Livia Cadei - Université Catholique
L’essor de l’emploi histoires de vie en formation (Pineau et Marie-Michèle, 1983) et des récits de vie en sciences sociales et humaines s’inscrit dans un une tendance qui participe d’un « tournant narratif » (Denzin, 1989; Goodson & Gill, 2011) voire de l’émergence d’un paradigme du biographique. Depuis déjà une quarantaine d’années, l’usage des récits et histoires de vie dans les domaines de la recherche et la formation d’adultes en éducation, les sciences médicales, la santé publique et l’accompagnement dans le contexte du soin s’est multiplié. Non seulement les terrains investis se sont diversifiés, les formes des récits proposées et les angles théoriques pour les étudier le sont également. Les objets théoriques sont très variés; si l’immigration est un sujet abordé depuis déjà 100 ans (et il est loin d’être épuisé), de nouveaux sujets tels que la vulnérabilité, les situations de handicap ou l’éco-biographie se développent. Ce colloque s’adresse à des chercheurs et chercheuses qui emploient différentes formes de récits de vie en sciences de l’éducation, ainsi qu’à des étudiants et étudiantes qui s’y intéressent dans un triple objectif : approfondir sur leurs approches épistémologiques et leur scientificité, situer leurs terrains, présenter les démarches méthodologiques articulées aux perspectives théoriques retenues et partager leurs apports. Il s’agira, à partir de ces travaux, d’interroger selon une perspective sociohistorique et épistémologique, le paradigme de la recherche biographique dans le champ des sciences humaines et sociales.